Ciências · 6º ano · Degradação e conservação do solo
Módulo 01 · Aula 1 · Degradação do solo
Ciências · 6º ano · Módulo 01 · Aula 1

Quando a terra perde a vida e a comida some do prato

Se o solo de uma região ficasse sem nutrientes, o que aconteceria com a produção de alimentos e com o preço da comida?

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solo sem coberturario barrentoa chuva leva a camada fértil
Ilustração original de contexto.
Conhecimentos prévios

O que você já sabe?

O solo leva centenas a milhares de anos para se formar e é a base da produção de alimentos. Quando ele se degrada, perde nutrientes e estrutura.

Por que é difícil recuperar um solo muito degradado?

Formar 1 cm de solo leva de centenas a milhares de anos.

Converse em dupla

Que práticas humanas vocês acham que prejudicam a terra?

Contextualização

Um filme, uma pergunta

  • Em histórias de ficção, planetas inteiros ficam sem plantas porque o solo deixou de produzir.
  • No mundo real, o mesmo pode acontecer em escala menor: regiões que perdem a camada fértil produzem menos.
  • Com menos comida, os alimentos ficam mais caros e a alimentação piora.
Contextualização

O que é degradar

  • Degradar o solo é piorar suas qualidades: fertilidade, estrutura, vida e capacidade de guardar água.
  • A degradação pode ser química, física ou biológica.
  • Quase sempre começa com a perda da cobertura de plantas.
Ideias centrais

Causas da degradação

  • Desmatamento e queimadas deixam o solo exposto ao sol e à chuva.
  • Monocultura e uso excessivo de agrotóxicos e adubos esgotam nutrientes e matam a vida do solo.
  • Superpastoreio, urbanização desordenada e mineração compactam, impermeabilizam ou removem o solo.
Ideias centrais

Erosão: o solo vai embora

  • A gota de chuva bate no solo nu e solta partículas.
  • A água que escorre forma uma lâmina, depois sulcos e, por fim, grandes buracos chamados voçorocas.
  • O solo levado vai parar nos rios: é o assoreamento, que deixa o rio raso e barrento e aumenta o risco de enchentes.
Ideias centrais

Outras consequências

  • Compactação: o solo duro não absorve a água, e a chuva escorre.
  • Perda de fertilidade: as plantas crescem pouco e dependem de mais adubo.
  • Desertificação: em casos extremos, a terra perde a capacidade de sustentar vegetação.
Ideias centrais

Relações com a nossa vida

  • Menos produção significa preços mais altos e risco de fome.
  • Rios mais sujos e rasos prejudicam o abastecimento de água.
  • A degradação costuma começar no campo, mas afeta a cidade.

Erro comum

Achar que erosão só acontece em lugares distantes. Ela também ocorre em terrenos de cidade, em obras e em encostas de bairros.

Fonte e evidência

Duas parcelas sob a mesma chuva

Em um experimento, duas caixas inclinadas receberam 1.000 mL de água por um regador, simulando uma chuva forte. A caixa A tinha solo nu. A caixa B tinha o mesmo solo coberto por grama. Na caixa A escorreram 600 mL de água barrenta, com 45 g de solo. Na caixa B escorreram 150 mL de água quase limpa, com 3 g de solo.
Descrição elaborada para esta aula, com valores ilustrativos (não são medições reais).
1
Quanto de água escorreu a mais na caixa A que na B?
600 menos 150 dá 450 mL a mais na caixa A.
2
Quantas vezes a perda de solo da caixa A foi maior que a da B?
45 dividido por 3 dá 15 vezes.
3
Que fator mudou entre as duas caixas?
A cobertura de grama: a única diferença entre as caixas.
4
O que o texto NÃO permite concluir?
Não permite concluir quanto solo se perde em um campo real: o teste é pequeno e controlado.
Análise e comparação

Solo coberto × solo exposto

Por que a mesma chuva faz tanto estrago em um solo e quase nenhum em outro?

Solo exposto

A gota bate direto no chão. Pouca água infiltra, o solo é levado e o rio fica barrento.

Solo coberto

As folhas e as raízes seguram a água e o solo. Mais água infiltra e a perda é muito menor.

Para concluir com evidências

A cobertura vegetal é a principal proteção do solo contra a erosão.

Prática independente

Atividade de aplicação

Resolva no caderno. As respostas estão no slide de correção.

1. Qual prática tem maior risco de causar erosão em uma encosta?

  1. plantar grama
  2. deixar a terra nua após o desmatamento
  3. fazer terraços
  4. manter mata ao longo do rio

2. No experimento, qual foi a razão entre a perda de solo da caixa A e a da B?

  1. 3 vezes
  2. 15 vezes
  3. 45 vezes
  4. 150 vezes
Prática independente

Atividade de aplicação (continuação)

Resolva no caderno. As respostas estão no slide de correção.

3. Rios cheios de terra e mais rasos são consequência de qual processo?

  1. assoreamento
  2. fossilização
  3. condensação
  4. fotossíntese

4. Uma fazenda planta a mesma cultura por muitos anos, sem cuidado, e a produção cai. Qual é a explicação mais provável?

  1. O Sol ficou mais fraco.
  2. Os nutrientes foram se esgotando e a vida do solo diminuiu.
  3. A lua aumentou a chuva.
  4. As raízes passaram a viver no ar.
Correção comentada

Conferindo as respostas

1. Alternativa B

Solo exposto na encosta é levado pela chuva.

2. Alternativa B

45 g divididos por 3 g são 15.

3. Alternativa A

O solo levado se deposita no fundo e raseia o rio.

4. Alternativa B

A monocultura intensiva sem reposição esgota o solo.

Síntese

Três ideias para levar

Causas

Desmatamento, queimadas, monocultura, compactação e obras sem cuidado.

Efeitos

Erosão, assoreamento, perda de fertilidade e compactação.

Ligações

O solo degradado afeta a comida, os rios e a cidade.

Voltando à pergunta inicial: com o solo degradado, as plantas crescem menos, a produção cai, os alimentos ficam mais escassos e mais caros e as pessoas têm mais dificuldade de se alimentar bem.

Pergunta de revisão

O que acontece com a comida se o solo perde os nutrientes?

Pontos: 0/3
Exit ticket

Questões de saída

1. Assoreamento é:

2. Qual é uma causa de degradação do solo?

3. A cobertura vegetal ajuda o solo porque:

Questão de saída

O que ainda ficou difícil?

Escolha como você saiu desta aula (isso fica só no seu aparelho):

Para continuar

Referências e próximos passos

Refaça as questões sem olhar a correção e anote o que errou.

Referências

Aulas, exemplos e questões originais do EduMath, elaborados a partir das habilidades de Ciências da Natureza da BNCC (Ensino Fundamental) e da sequência de aulas do NRE.
Dica de estudo: explique cada ideia com suas palavras e dê um exemplo do dia a dia.

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